Historien bag de Sociale Historier
Sociale Historier er oprindeligt udviklet af Carol Gray i 1991. Det er små historier, som hjælper borgere med kognitive handicaps med at forstå svære situationer. Det kan være såvel hverdagshandlinger som mere komplicerede sociale situationer.
Den Sociale Historie virker som en omvejsstrategi for alle, der har en svag forestillingsevne, fordi den afslører relevant information om andres perspektiver og sociale signaler, som borgeren ikke selv opfanger.
Formålet med historierne er at skabe mening for borgeren og hjælpe ham/hende til at forstå andre menneskers handlinger.
For mange mennesker med kognitive udfordinger kan sociale koder i hverdagen volde store problemer. Når man som støtteperson lægger borgerens Sociale Historier ind i PlaNet, kan man med fordel gemme den som en favorit og genbruge den, hver gang borgeren står i en situation, hvor han/hun kan få brug for den. På den måde har borgeren også selv mulighed for at trække historierne frem, når der er brug for det.
Nedenfor har vi opsat den klassiske opskrift på en social historie. Vi har indsat et eksempel, hvor Anna skal øve sig i at række hånden op i klassen.
Opskrift på Sociale Historier
Titlen på den sociale historie:
- At række hånden op
Beskrivende sætninger. Her beskrives hvem, hvad, hvor og hvornår, så historien er præcis og forståelig for borgeren
- Jeg hedder Anna og jeg er 17 år.
- Jeg går på HF i Aarhus.
- I min klasse rækker de andre elever hånden op, når de vil sige noget.
Perspektiverende sætninger: beskriver og forklarer andre personers reaktioner følelser i en given situation
- De andre elever bliver sure, når jeg svarer på lærerens spørgsmål uden at række hånden op.
Dirigerende sætninger: fortæller hvad man forventes at gøre eller sige i situationen
- Jeg vil øve mig i at række hånden op, når jeg vil svare på lærerens spørgsmål.
- Nogen gange vil læreren spørge mig om svaret, og så må jeg svare.
- Andre gange er det de andre elever, der bliver spurgt. Det er okay.
Kontrollerende sætninger: indeholder elevens egne forslag til mestringsstrategier.
- Når jeg øver mig i at række hånden op, synes de andre elever, at det er rart at gå i klasse med mig.
Nedenfor kan du se, hvordan en social historie kan se ud i PlaNet. Du kan lægge den sociale historie på et specielt tidspunkt, eller lade den dække hele skoledagen.
Forskning i digitale struktur- og støtteværktøjer til neurodivergente
Familier, skoler og bosteder har gennem mange år oplevet god effekt af at anvende visuelle struktur- og støtteværktøjer som piktogrammer, skemaer og time timere til at hjælpe børn og voksne med kognitive udfordringer med at få hverdagen til at fungere. Hos Mobilize Me...
Skolen Online vil give eleverne troen på og lysten til læring
Leder af Skolen Online, Tanja Schjellerup, fik idéen til en anderledes skole med respekt for, at læring kan foregå på mange forskellige måder, tilbage i 2013, da hun læste pædagogisk filosofi. - Der gik et godt stykke tid, før jeg fandt ud af, hvordan jeg lavede...
En dag med affektsmitte
Vi har i specialklasserne ofte flere elevtyper, som er sammensat bredt over ADHD, ordblindhed, Tourette, Autisme m.m. Det kan give nogle udfordringer, når man har en klasse, som er sammensat af så forskellige elevtyper. Vi kan fx have en elev med autisme, som kan have...
Du er måske også interesseret i:
- At læse mere om PlaNet
- At tilmelde dig vores næste webinar
- At læse om Lise, der blev diagnosticeret med ADHD som 30-årig